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Bienvenidos/as!!

Esta página pretende constituirse en un vínculo que fortalezca y enriquezca el trabajo que semana a semana sostenemos entre los docentes de la cátedra de Metodología de la Investigación del turno de la noche y los estudiantes de la Carrera de Sociología que cursan con nosotros.

Pretende ser un vínculo activo a través del cual circule la información que contribuya a facilitar la tarea de los estudiantes (programa, bibliografía, cronograma de cursada, ejercicios, horarios, aulas, etc.), a conocer quiénes son los docentes que integran el equipo de cátedra, así como también permita acceder a algunos de los productos que resultan de la actividad académica de sus miembros y todas aquellas novedades que estén asociadas con los temas que tratamos en nuestras clases.

Nuestra cátedra tiene como una de sus metas, a través del dictado de las 3 materias metodológicas, tratar las cuestiones fundacionales referidas al apasionante acto de producir conocimiento. Investigar en Sociología implica asumir una actitud crítica frente a la realidad y una necesidad de confrontar con el conocimiento que se presenta como verdadero, como definitivo. Investigar implica hacer visible lo oculto, pensar críticamente lo real. Pero, para ello es necesario involucrar la metodología con la teoría, intersectarlas, como lo hicieron los clásicos, como siempre. Solo desde la enseñanza, como recurso pedagógico, es posible separar la metodología de la teoría. En este sentido, otra de las metas de nuestra cátedra es romper con la tendencia a tratar la metodología como una unidad autosuficiente e independiente de las cuestiones teóricas del conocimiento científico. Es un difícil desafío para nosotros como equipo porque forma parte de la historia de la enseñanza de este tipo de materias y porque, lamentablemente, la propuesta curricular de nuestra Carrera mucho favorece a esta tendencia de compartimentar la enseñanza. Pero, no por ello renunciamos al intento de trabajar la enseñanza de la metodología como unidad teórico-metodológica, plenamente involucrada en la producción de conocimiento. Por este camino estamos transitando, elegimos hacerlo, varios de nuestros actos docentes tienen esa intencionalidad, pero hay parte de ese camino que aún no hemos recorrido. Avanzar es nuestro desafío.

 

Néstor Cohen

Curriculum abreviado

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